برنامه نویسی خلاقیت را تقویت می‌کند.

برنامه نویسی برای کودکان فرآیندی اساسی است که از هیچ شروع می‌شود و با چیزی پایان می‌یابد. مانند نقاشی یا آشپزی، برنامه نویسی نیز کودک را تشویق می‌کند تا از طی کردن فرآیند و مراحل لذت برده و چیزهایی را یاد بگیرد. تفاوت در اینجاست که در دنیای واقعی، اعمال خلاقانه اغلب توسط موادی که در دسترس داریم محدود می‌شوند. مثلا مواد آشپزی در دسترس یا ابزار نقاشی موجود محدودیتهایی هستند که بر خلاقیت کودکان تاثیر گذار هستند. اما در برنامه نویسی اینگونه نیست. در دنیای مجازی بی‌انتها تنها محدودیت موجود، تصور کودک است.

برنامه نویسی ریاضی را جذاب‌تر و پرمشارکت‌تر می‌کند

طی سال‌ها، باور بر این بوده که کودکان علاقه‌مند به برنامه نویسی باید مهارت‌های قوی ریاضی توسعه دهند. با این حال، به نظر می‌رسد که برعکس این موضوع هم صحیح است: برنامه نویسی یادگیری ریاضی را جذاب‌تر و شاداب‌تر کرده، فرزندان شما مهارت‌ها و توانایی‌های ریاضی را به صورت غیر مستقیم  خواهند آموخت، در حالی که از آن لذت می‌برند.

برنامه نویسی مهارت‌های حل مسئله را توسعه می‌دهد

کودکان در حین برنامه نویسی یاد می‌گیرند که زمانی که چیزی کار نمی‌کند، به سرعت آن را ترمیم کرده و راه‌های مختلفی را برای تلاش دوباره امتحان کنند. برنامه نویسی همچنین کودکان را قادر می‌کند که بر روی یک مسله تمرکز کرده،  برای یافتن راه‌حل تلاش کنند. این تکنیک حل مسئله قابل انتقال به بسیاری از زمینه‌های دیگر است

برنامه نویسی، تفکر محاسباتی را ممکن می‌سازد

تفکر محاسباتی روشی ساختار یافته و ثابت است که  شناسایی مشکلات را بدون توجه به سن یا سطح آموزش رایانه ممکن می‌سازد . بیشتر از هر چیز، تفکر محاسباتی یک ابزار فکری با ارزش بسیار است. با یادگیری برنامه نویسی، کودکان روش تفکر محاسباتی را درخود تقویت می‌کنند

برنامه نویسی یادگیری از طریق انجام کار را ترویج می‌کند

کودکان از طریق انجام کار بهتر یاد می‌گیرند. این روشی فعال برای یادگیری است که دانش‌آموزان با محیط خود تعامل می‌کنند تا با آن سازگار شوند و یاد بگیرند. به عنوان مثال، تصور کنید یک کودک در حال یادگیری یک بازی است. با رویکرد یادگیری از طریق انجام کار، کودک باید برنامه‌ای را که برای بازی استفاده می‌کند درک کند. سپس  او شروع به کشف بیشتر درباره حرکت اشیاء، امتیازهایی که می‌تواند به دست آورد، و غیره می‌کند. این شامل مشارکت فعال، نه تمرین غیرفعال است.